Con un pie en el secundario

Ingreso al Secundario

Estás terminando la primaria. Es hora de elegir la escuela donde vas a seguir estudiando y de esa elección depende qué vas a aprender en los próximos años.

En la Ciudad hay escuelas secundarias de distinto tipo (bachilleratos, técnicas, artísticas, comerciales) que tienen, además, una gran variedad de especializaciones.

Es una elección importante así que vas a necesitar informarte bien y conversar con tu familia, tus maestros y tus amigos antes de decidir.

Pedile a tus padres que te acompañen a conocerla y hablar con los Profesores Tutores para que te orienten y ayuden a decidir cual es la que más te conviene.

Qué escuelas podes elegir

En la Ciudad de Buenos Aires hay varios tipos de escuelas secundarias. Tienen distintos programas y materias y otorgan diferentes títulos. Las escuelas secundarias se agrupan en las siguientes modalidades:

Comercial, Técnicas, Bachilleratos, Artísticas. Para chicos que por algún motivo no se adaptan a la enseñanza media hay varias opciones de estudios Postprimarios.

Estas modalidades, a la vez, tienen diversas orientaciones y especializaciones que te permiten formarte en temas específicos.

La enseñanza media está dividida en dos ciclos. Una vez que finalices tercer año tendrás la posibilidad de elegir tu especialidad o de cambiarte de una modalidad a otra.

Aquí tienes un link para ingresar y averiguar más sobre EDUCACIÍON MEDIA. (tipos de planes de estudio) Gob. de la Cdad. de Bs. As.

Escuela Medias de Ed. Artistica: (danza-teatro-cerámica-pintura-música)

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• Además se entregó unl listado facilitador para que los padres puedan tener algunas referencia dentro la zona de nuestro distrito.

Tipo de estab.	Nombre	Dirección	Barrio	Teléfono e email
Escuelas de Comercio	Escuela de Comercio Nº 17 D.E. 07 "Sta. M. de los Buenos Aires"	Fragata Sarmiento 1817	Paternal	4583-0398/ com17de7@buenosaires.edu.ar
Escuelas de Comercio	Escuela de Comercio Nº 20 D.E. 14 "Dr. Juan Agustín García"	Nicasio Oroño 2131	Paternal	4581-2758 com20de14@buenosaires.edu.ar
Colegios bachiller	Colegio Nº 17 D.E. 07 "Primera Junta"	Avda. Rivadavia 5161	Caballito	4901-9053/9805  col17de7@buenosaires.edu.ar
Escuelas de Comercio	Escuela de Comercio Nº 03 D.E. 07 "Hipólito Vieytes"	Avda. Gaona 1502	Caballito	4581-2934/8804/7376 com3de7@buenosaires.edu.ar
Escuelas de Comercio	Escuela de Comercio Nº 19 D.E. 08 "Juan Montalvo"	Formosa 136	Caballito	4902-2339/3649 Com. c/o Administración o Contable e Impositiva com19de8@buenosaires.edu.ar
Escuelas de Comercio	Escuela de Comercio Nº 23 D.E. 07 "Dr. Luis Agote"	Avda. Rivadavia 5161	Caballito	4901-9805/9053 comercial23de7@yahoo.com-.ar
Escuelas de Educación Media bachiller	Escuela de Educación Media Nº 7 D.E. 09 "María Claudia Falcone"	Yerbal 25	Caballito	4902-1681 eem7de9@buenosaires.gob.ar Com. c/o Administración Contable e Impositiva
Escuelas Normales Superiores bachiller	ENS Nº 04 D.E. 08 "Esc. N. Sup. Estanislao S. Zeballos"	Avda. Rivadavia 4950	Caballito	4901-1582/ 4902-8022 begin_of_the_skype_highlighting  ens4de8@buenosaires.edu.ar  end_of_the_skype_highlighting
Escuelas Técnicas	Escuela Técnica Nº 09 D.E. 07 "Ing. Luis Huergo"	Gral. Martín de Gainza 1050	Caballito	4582-6690/2493 tec9de7@buenosaires.edu.ar Electric.c/o Electrón./ Construcciones/ Mecánica/ Química
Escuelas de Comercio	Escuela de Comercio Nº 16 D.E. 07 "Gabriela Mistral"	Julián Álvarez 123	Villa Crespo	4854-0899/6218 comercial16de7@gmail.com
Escuelas de Educación Media Bachiller en comunicación Social	Escuela de Educación Media Nº 01 D.E. 12 "Julio Cortázar"	Bogotá 2759	Flores	4611-4993 direc.eem1de12@gmail.com
Escuelas Técnicas	Escuela Técnica Nº 06 D.E. 12 "Fernando Fader"	La Porteña 54	Flores	4611-3760/4612-7414 tec6de12@buenosaires.gob.ar
Escuelas de Música	Escuela de Música D.E. 14 "Juan Pedro Esnaola"	Balboa 210	Paternal	4553-4965 art400de14@buenosaires.esc.edu

Nueva escuela con orientación en arte. Se abrió en el año 2009: (muy cerca de nuestra escuela 25 cuadras)

Bachillerato Jornada Completa EEM Nº 3 DE 7
Arte y Medios
Título de Bachiller “con certificaciones”, por mayor carga horaria

 

Te ofrece cuatro “Talleres para Certificar” (de los cuatro, solo cursas tres a elección): Expresión Visual, Teatro, Música, Producción de Textos.

 

Segunda lengua extranjera: Inglés, más Portugués o Italiano (a elección)

Padilla 1051 y Juan B. Justo  (Villa Crespo) Teléfono: 4856-4858

Horario de secretaria: 9 a 13hs

Blog: http://latresdelsiete.blogspot.com.ar/p/datos-utiles.html

Actividades de Orientación Vocacional:

• Comenzamos con la primera visita de una ex-alumna que actualmente se encuentra en la escuela N° 23 Escuela Comercial y que nos contó su experiencia actual. Además compartió sus carpetas.

Los chicos de séptimo pudieron realizarle una serie de preguntas y tomar nota de las cuestiones que más le interesaron:
Algunas preguntas que surgieron:
¿Cómo te organizas con tantas materias?
¿Cómo es un profesor?
¿Cuántas pruebas se toman?
¿Qué materias hay en un Comercial?
¿Cuántas divisiones?
¿Cómo es el tema de las faltas?
¿Qué es un tutor?¿qué es la hora de tutoría?
¿Es importante la carpeta? ¿La considera un profesor?

• Por otra parte estamos realizando una serie de actividades orientadas a ayudar y apoya r a los alumnos sobre la futura elección de la escuela secundaria. La bibliografía utilizada es:

Fuente: Orientación Vocacional en séptimo grado. El rol de la escuela. Minsiterio de Educación.año 2009.

Actividad N° 2:

Cuestionarios de intereses:

Estas preguntas tratarán de investigar cuáles son tus gustos y simpatías por distintos estudios, actividades y ocupaciones:

Mis gustos:

Las películas que más me atraen son y por qué: __________________________

______________________________________________________________

Los programas de televisión que más me interesan y por qué:______________

_________________________________________________________________

Las personas que me interesan y me resultan simpáticas y por qué:

___________________________________________________________________

¿Qué tipo de actividades me gustan? Culturales, científicas, técnicas, manuales, domésticas, deportivas, artísticas, de lectura y de escritura, de educación, de ayuda, comerciales u otras. (Subraya las que te gustan)

Los trabajos y estudios que más me gustaron. Cuáles me gustan ahora y por qué_______________________________________________________________

¿En qué lugar trabajarías con más gusto? Marco con una cruz.

En una oficina ___                              en una escuela ___

En una biblioteca___                          en un museo___

En un taller artístico___                     en un instituto de belleza___

En una casa de modas___                  en un laboratorio___

En un hospital___                               en un consultorio___

En un club___                                     en  un escenario teatral___

En un lugar solitario___                     en el campo___

En la montaña___                              en el mar ___

En una fábrica___                              en una institución militar___

En un taller de máquinas___             en un estudio de grabación o filmación___

En un diario o revista___                   En distintos lugares haciendo reportajes___

En una agencia de publicidad___      Viajando ____

Visitando casas y negocios___          en un estadio deportivo___

En un negocio atendiendo:

Atendiendo al público ___          ordenando secciones ___

Dirigiendo y controlando___      Llevando la contabilidad___     

Actividad N° 3:

1) Dibujen una ciudad lo más completa que puedan en hoja N°3

2) Realicen una lista de ocupaciones y profesiones relacionadas con tu dibujo.

3) Jerarquicen (ordenar) las ocupaciones y profesiones según un criterio que vos creas importante.

Algunos: por orden alfabético-por tu orden de elección personal-por la importancia para el país-y hay muchas más.

4) Explica brevemente cómo hiciste para jerarquizarlas.

5) En clase se compartirán los dibujos y charlaremos sobre las elecciones personales.

Después de la vacaciones de invierno recibiremos una nueva visita de una ex-alumna que estudia en el "Huergo".

 

Para mis alumnos que les gusta la fotografía:

Un hermosa exposición que da cuenta del valor de muchos chicos por continuar sus estudios:
Para algunos niños, ir a la escuela representa apenas un paseo a la vuelta de la esquina. Para otros, significa afrontar desiertos, ríos, aguas heladas o contextos urbanos peligrosos

UNESCO, VEOLIA TRANSDEV y SIPA PRESS han unido sus fuerzas en un proyecto común para crear esta exposición fotográfica dedicada a los niños de todo el mundo que, de camino a la escuela, hacen frente a auténticos desafíos, a veces hasta el punto de poner en riesgo su integridad personal, para obtener una educación que pueda ayudarles a mejorar sus vidas.

"De camino a la escuela"  (Aquí podrás verla completa)

Paratextos

Elementos paratextuales: Los siguientes son otros elementos que nos sirven a la hora de leer y comprender un texto, aunque no formen estrictamente parte del cuerpo de dicho texto

Los textos explicativos van siempre acompañados de elementos paratextuales que ayudan a organizar y permiten una mayor comprensión del texto. Suelen complementar la información  presentada. Entre los elementos paratextuales, podemos mencionar:

 El prólogo También llamado estudio preliminar o prefacio. Es un texto escrito por el editor, el autor o alguna otra persona que conoce el texto. Aparece al principio de un libro y se refiere a su contenido. Prepara al lector para la lectura y cumple una función informativa y también persuasiva, en tanto intenta atraer al lector.

El epílogo No siempre aparece en los libros pero se ubica al final del texto y suele ser escrito por el autor. Tiene como fin informar o comentar algunos aspectos de la escritura del libro.

La contratapa

Es un espacio a cargo del editor; se encuentra en la parte posterior del libro. Allí se puede encontrar un resumen del contenido del texto, datos biográficos del autor y su obra, además de comentarios críticos de otros autores. Su objetivo es que el lector compre el libro.

 El índice Es un listado de los títulos contenidos en el texto según un orden de aparición y con la indicación del número de página correspondiente. Puede estar al principio o al final de un libro y facilita la búsqueda de los temas de interés. Además,  organiza la lectura.

 La bibliografía Es una lista de autores y títulos de las obras consultadas por el autor, ordenada alfabéticamente. Se ubica al final de libro, al final del índice. En algunos textos se reemplaza la bibliografía al final por referencias bibliográficas, que son notas al pie con los datos de los textos consultados. La cita de la bibliografía tiene requisitos formales muy precisos adecuados a cada institución en la que se publica.

 Las notas Son advertencias, explicaciones, comentarios o noticias que el autor, editor o traductor agregan al texto pero fuera de su cuerpo principal. Pueden estar al pie de página, en un costado o bien al final del libro. Se introduce colocando un número pequeño o subíndice sobre al palabra o frase que quiere ser aclarada. La función es aclarar, ampliar, refutar, etc. Si las notas son del autor se indican como “N. del A,”; del traductor, “N. del T.” y del editor “N. del E.”

El glosario Son listas alfabéticas de términos seguidos por sus definiciones respectivas. En muchos textos, aparecen con una tipografía distinta para reclamar la atención del lector y advertir que un concepto es relevante o bien que se debe ampliar consultando el glosario. Generalmente están al final de la obra o del capítulo

Recursos:
video explicativo
http://www.educ.ar/recursos/ver?rec_id=40490

PARATEXTO CANAL EDUCAR


EL PARATEXTO EN EL TEXTO INFORMATIVO

Antología cuentos fantásticos y nuestra adaptación para el corto.

Luego de tres meses de trabajo intenso presentamos nuestro libro de:

CUENTOS FANTÁSTICOS Y MITOS URBANOS

http://search.conduit.com/?SearchSource=10&ctid=CT2431232

Dejanos tus opiniones...siempre son bienvenidas.


Para los que por alguna causa aún no vieron la adaptación del cuento "Pata de Mono" , aquí está nuevamente:

Adaptación del cuento  "Pata de mono" Dirigida por Esteban Corzo

Recuerden traer todo preparado para realizar nuestra propia adaptación para el miércoles de la semana próxima.

Vamos a leer algunas partes de este libro antes de realizar nuestra adaptación para el  corto:

Un cortometraje es una producción audiovisual o cinematográfica que dura menos de 30 minutos. Los géneros de los cortometrajes abarcan los mismos tipos que los de las producciones de mayor duración, pero debido a su coste menor se suelen usar para tratar temas menos comerciales o en los que el autor tiene una total libertad creativa. Muchos jóvenes creadores usan estos para dar sus primeros pasos en la industria cinematográfica y bastantes directores de cine consagrados hoy en día comenzaron con sorprendentes cortometrajes que los impulsaron a la fama. Probablemente uno de los cortometrajes más famosos de la historia sea Un perro andaluz, escrito y dirigido por dos jóvenes que por entonces aún no habían alcanzado la fama: Luis Buñuel y Salvador Dalí.

En la actualidad, el abaratamiento de las nuevas tecnologías digitales y su acercamiento a la producción amateur, ha supuesto una revolución en el mundo del cortometraje, en el que los jóvenes realizadores pueden comenzar eludiendo los grandes gastos que hasta ahora suponía la realización de estas obras.

La realización de cortometrajes prolifera de forma eminentemente autodidacta puesto que no es un género definido en el que existan cánones establecidos. Por este motivo, el denominado "corto" es una plataforma de impulso de los nuevos estilos narrativos y visuales. La transgresión de las normas clásicas de la cinematografía tiene cabida en estas obras.

"Detrás de una buena película hay un buen guión" autor Carlos Aldana

Fuente: http://www.mineduc.gob.gt/DICONIME/concursos/documents/oei_Guia_concurso_guiones_cine.pdf

Elaboración del guión técnico

 

Seguramente pensarás “tanto trabajo para un guión”. Así es, así trabajan los cineastas. Sin embargo, es un trabajo muy satisfactorio empezar por una idea para llegar por último a la filmación de la película.

El guión técnico. Este guión es más detallado de lo que sucederá en la película. Se divide en planos, escenas, secuencias, siendo en realidad un montaje en borrador.

Un guión técnico está conformado por siete elementos:

 

1. Encabezado de escena. Dice cómo será el lugar donde se desarrolla la escena.

Por ejemplo, si va a ser en el interior de una casa, durante el día, esto se abreviará así: INT – CASA – DÍA.

 

2. Descripción. Es una explicación de lo que la cámara “verá y escuchará”, por eso, no pueden decirse sentimientos ni intenciones. Por ejemplo:

María entra a la habitación. Mira a su alrededor. Sus ojos aguados. Sobre la cama un vestido viejo. Lo toma y lo acaricia. Pasa saliva.

Nicolás se asoma por la puerta. María se sobresalta. Deja el vestido sobre la cama. Se sonroja.

 

3. Personaje. Antes de cada diálogo se debe nombrar qué personaje lo dirá. El nombre del personaje se escribe con mayúsculas, casi al centro de la hoja (a unos 10 cms. del margen izquierdo de la hoja). Por ejemplo:

PEDRO

Mi nombre es Pedro.

 

4. Diálogo. Indica las palabras que los actores dirán. Se escribe en minúsculas, debajo del nombre. Por ejemplo.

PEDRO

¿Por qué me haces esto?

 

5. Acotación. Si se desea que el personaje se exprese mostrando una actitud o emoción específica, se coloca así:

PEDRO

(enojado)

¿Por qué me haces esto?

 

6. Transición. La transición se utiliza para pasar de una escena a otra. Unas veces, por ejemplo, se corta la escena y luego aparece otra. Otras veces, la luz disminuye y luego aparece la otra escena. Estas se llaman disolvencias. En el guión las transiciones se escriben en mayúscula. Por ejemplo, se escribe:

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(Escena anterior)

Pedro se retira de la sala y cierra la puerta de un golpe.

DISOLVENCIA A:

EXT. GARAJE - DÍA

Pedro sale muy molesto, se sube a su vehículo, arranca a toda máquina y se va, perdiéndose por la calle.

CORTE A NEGRO.

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7. Plano. El plano se utiliza para resaltar algo que es fundamental en la historia y la escena. Por ejemplo,

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EXT. BOSQUE - DÍA

La lluvia asota la montaña.

NIÑOS Y NIÑAS aparecen enlodándose los pies en un charco.

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Hablaremos un poco de los TIPOS DE PLANOS y para qué sirven:
Luego veremos qué planos son necesarios para nuestra filmación.

Muy prontito tendremos más novedades!!!

Comenzamos la filmación del corto el día 28 de junio...

El cuento  adaptado para realizar el corto es de la antología de cuentos fantásticos escrita por los propios alumnos:
"White ghost- Fantasma blanco" Luna A, Ezequiel C. y Jonathan Z.

Hubo un gran trabajo y compromiso de todo el grado:
Tres semanas antes armamos toda la producción y repartimos los roles:

Director: Ariel
Co-director: Jonathan
Productora y una de  las escritoras del cuento: Luna
Vestuarista: Agustina
Dibujante: Charly
Cámara principal: Ariel y Florencia
Segunda cámara: Lautaro y Pedro
Actores principales:
Amigo: Rodrigo
Amiga:Anahí
Amiga: Micaela
Amiga: Florencia
Fantasma: Claudio

Producción y ayudantes detrás de escena:
Jonathan
Matías
Ezequiel

Aquí algunas fotos del detrás de escena pronto estaremos editando:

Se aclara que la pared elegida es de una casa abandonada del barrio que se incendió hace dos años y que debe ser totalmente reconstruida. Costó mucho conseguir la misma, ya que la idea no era maltratar ningún lugar público o particular.

Fantasma

Los chicos son perseguidos por el fantasma...(Plano conjunto)

Escena en donde la mano del fantasma va a tocar a uno de los chicos en el hombro.
Si filmó cn una neetbok parte de la mano del fantasma que iba a tocar a tocarlos.(Plano detalle)

Ariel, Jony grabando corto. Flor supervisando.

Charly graba el detrás de escena.

Pedro filmando (segunda cámara)

Representa los ojos del fantasma que espía a los chicos.

Detrás de escena: Luna dirigiendo a los actores: Mica, Anahí, Rodrigo.

Lautaro y Ezequiel colaborando con ellos.

El fantasma

                             Agustina (vestuarista) Anotando todos los cambios de vestuario o detalles.

Actores repasando escena

Actores principales: Rodri, Flor, Anahí, Mica

GRACIAS A LAS FAMILIAS 

A LA DIRECCIÓN

A LA PROF. FLORENCIA ARVIA

A NUESTRO CELADOR CLAUDIO

Y A TODO EL GRUPO POR TANTO ESFUERZO!!!













Reseña o resumen

Reseña:

Una reseña es una evaluación o crítica constructiva, que puede ser positiva o negativa que depende de lo que el crítico analice, de objetos tales como una película, un videojuego, una composición musical, un libro; un equipo, como un automóvil, electrodoméstico o computadora; o un evento, como un concierto, una exposición o una pieza teatral. El autor puede asignar al objeto criticado una calificación para indicar su mérito relativo con el objeto de aproximar a los lectores hacia lo descrito. En su contenido debe reflejar la interpretación y evaluación crítica de quien la realiza, pero evitar sesgos de carácter personal.

Reseña de cuentos leído:

Pata de mono:

Reseña 1

El cuento que te hace sentir degustarlo al leerlo y volverlo a leer…, posee el valor más cercano a la perfección, una obra realizada sin empachos y acabada al mejor estilo ebanista: Una simple pata de mono procedente del lugar del encanto entraría de la mano del sargento mayor Morris, viejo conocido del señor White y el segundo beneficiario de los deseos del mismo. Empezando; en el juego de ajedrez padre e hijo recibían al visitante que, previniéndoles de las consecuencias de dicho talismán, lo arrojaría en la chimenea para destruirlo, insistiendo el padre en quedárselo, pues poseía la capacidad para conceder tres deseos a quien lo tuviera, según la leyenda cotada por Morris. Después de irse el sargento un tanto despavorido, se movía de las manos de White de la manera aterrante al pedir el primer deseo en la forma de cierta cantidad de dinero, dinero este que les anunciaba el emisario de la compañía al darle la noticia del infortunio acaecido al siguiente día. El suspenso que sigue a continuación, en la persona de la madre quien acordándose de los deseos que quedaban añade al relato el marco ideal de incertidumbre que se percibe al final del mismo.

Reseña 2

La pata de mono (The Monkey's Paw) es un cuento escrito por W. W. Jacobs en 1902. En esta historia, la pata de un mono muerto es un talismán que otorga tres deseos a quien la posea, pero se tendrá que pagar un precio muy alto. Aquí tenéis la reseña de Cristian.

"La pata de mono" es un relato de terror del autor inglés W.W. Jacobs. Personalmente me ha encantado porque desde el primer momento que empiezas a leer te enganchas además consigue crearte esa sensación de intriga e incertidumbre que hace que no puedas parar de leer.Durante una noche llego el sargento Morris que trajo un talismán, dicho talismán era una pata de mono y poseía la capacidad para conseguir tres deseos. Sin hacer caso a las advertencias de las consecuencias, piden un primer deseo económico. El deseo llega pero con unas consecuencias terribles. El segundo deseo intenta arreglar el primero, pero lo empeora bastante.El final es muy intrigante, que puede a llegar a crear miedo a según que personas. Si te gusta el terror lee este relato, te aseguro que te encantará.

Fuente:http://es.shvoong.com/books/mythology-ancient-literature/1827119-la-pata-mono/#ixzz2TqAJLRB4

Características de una reseña:

Se organiza siguiendo una estructura argumentativa.

Comienza con la definición del objeto a tratar u opinión personal o interpersonal de un escrito argumentativo, continúa con la toma de posición (que se justifica ya sea contrastando con diversos argumentos o a través de opiniones personales), y cierra reafirmando la posición adoptada.

Es un escrito breve que intenta dar una visión panorámica y, a la vez, crítica, sobre algo.

Refleja la interpretación y evaluación crítica de quien la realiza. (volver a ver en Pata de mono lo que está en negrita)

Describe un tema, texto, suceso o evento y ofrece una opinión sobre su valor.

Extrae lo esencial del contenido

Suele seguir el siguiente esquema: introducción, resumen expositivo, comentario crítico y conclusión.

Necesita un lugar u objeto de cual hablar o criticar positiva o negativamente.

Resumen:

El resumen consiste en reducir un texto de tal forma que éste sólo contenga cuestiones importantes, las cuales se caracterizarán por: fidelidad en las palabras, puntos importantes adecuadamente destacados y que exista conexión entre ellos.

El resumen no solo es beneficioso porque estimula la capacidad de síntesis, sino que es también fundamental para mejorar la expresión escrita, la cual es decisiva en un examen.

Así mismo, la organización lógica del pensamiento que requiere la escritura es el mejor método para profundizar en la comprensión. Por eso nunca hay que limitarse a copiar fragmentos. Tenemos que escribir con nuestras propias palabras después de reflexionar.

El objetivo específico de los resúmenes es la representación sintética y objetiva de lo leído o escuchado.

CARACTERÍSTICAS DE UN RESUMEN:

1. Orden en las ideas.

2. Claridad.

3. Concisión.

4. Deben ser personales.

5. Usar abreviaturas, códigos y signos.

Los resúmenes son recomendables  entre otras cuestiones para:

_ La clase expuesta por el profesor.

_ Lecturas adicionales.

_ Estudiar

_ Discusiones con compañeros.

PROCEDIMIENTO PARA HACER UN RESUMEN:

El realizar un resumen tiene su técnica y los pasos son los siguientes:

_ Lectura exploratoria del capítulo o fragmento que se estudiará.(Primer lectura)

_ Lectura pormenorizada hasta su total comprensión, sobre los párrafos fundamentales.(relectura)

_ Subrayado de las ideas más importantes.

_ Comprobación de que lo subrayado tiene unidad y sentido.

A partir de lo subrayado, escribe las ideas significativas; procura que exista ilación en el contenido, para que el tema no pierda su significado. Para esto es importante usar bien los conectores vistos.

Fuente: http://www.psicopedagogia.com/tecnicas-de-estudio/resumen

Escribir el resumen de un cuento o de un libro de  cuentos

Escribe el título del cuento y los personajes que en él aparecen.

Escribir brevemente qué sucede al principio de la historia: dónde ocurre, cuándo ocurre.

Escribir brevemente qué ocurre después.(sin diálogos o descripciones extensas)

Escribir cómo termina el cuento o la historia.

No se emiten opiniones personales sobre el cuento. Debés ser objetivo.

 

Resumen de Pata de mono:

En un lugar llamado Laburnum, había una casa en la que un hombre y su hijo jugaban al ajedrez, cuando de repente llama a la puerta de la casa un sargento llamado Morris,  al cual conocía la familia anteriormente. Este sargento entonces les contó al señor White, su hijo y a su esposa una historia sobre una pata de mono que cargaba, que al parecer

concedía tres deseos si los pedias en voz alta y que se concedían de una forma tan  aleatoria que parecía simple casualidad. El señor White entonces quiso tener
aquella pata aunque el sargento le aconsejó que la destruyera, cosa a lo que el  señor se negó rotundamente. Al marcharse el sargento, el hombre pidió el deseo  de obtener doscientas libras. Después de haber pedido este deseo llegó un hombre  a informarles de que su hijo había fallecido aplastado por unas maquinas en su  trabajo y que la empresa les mandaba la cantidad de doscientas libras. El señor White se desmayó y su mujer echó a llorar desconsoladamente. Pasaron dos semanas después de enterrar a su hijo, cuando la señora White le dijo a su marido que  pidiera el deseo de que su hijo resucitara, mas el se negaba a volver a usar la pata de mono, hasta que la mujer consiguió pedir el deseo y después de esperar unas horas oyó como sonaba la puerta y fue a abrirla, acción q intentó de detener el señor White, pero que finalmente no pudo conseguir. La mujer cogió entonces una  silla para poder abrir la puerta y el hombre formuló su último deseo, y en ese mismo  instante toda la casa se llenó de silencio.

¿Cómo resumir?

Cuentos con graffitis

Cuentos que te ayudarán a inspirarte para el tuyo...

Introducción

En esta unidad leerás el cuento Graffiti de Julio Cortázar (escritor argentino 1914-1984), el cual trata del flirteo de una pareja de enamorados durante los años de la última dictadura militar en Argentina (1976-1983). Aprenderás cómo se pudo haber sentido el ciudadano común en una época de represión cuando los actos más ingenuos se convertían en peligrosos y subversivos.

Julio Cortázar uno de los escritores más representativos de la literatura del sur del mundo. Vivió la última dictadura de pueblo argentino, llamado Proceso de Reorganización Nacional, donde se unieron las tres fuerzas armadas, causando la denominada ‘’guerra sucia’’ Período donde se producen grandes violaciones a los derechos humanos, secuestros, detenciones ilegales, a través de equipos militares donde son enviados más tardes a centros clandestinos para torturarlos. Es así como Cortázar mezcla es sus escritos lo que ocurría en aquel tiempo, el constante miedo que envolvía las calles. Todo esto conllevo a una de sus tantas creaciones graffiti.
Si quieres conocer acerca de este escritor, pincha en este enlace:

Página oficial de Julio Córtazar

¿Qué es un graffiti?

Graffiti, este singular fonema denominado sin mayor importancia por la RAE como “una pintada particular” tiene más transcendencia que lo mencionado, aunque claro, para algunos, estos graffiti son sinónimos de delincuencia, de vulgaridad de escorias de la sociedad, etc. Sin tomar en cuenta el real contenido de éstos, ya sea político, social al cual estos se refieran. A pesar de todo lo anterior, estos dibujos que tapizan cada muro de nuestros barrios, se han hecho parte de ellos, cada vez se ha vuelto inevitable que en nuestro día rutinario no encontrarnos con ellos, porque aunque lo queramos o no son parte de nosotros, ya se han vuelto parte de nuestra identidad

Graffiti (Julio Cortázar)

Graffiti
 

A Antoni Tàpies

    Tantas cosas que empiezan y acaso acaban como un juego, supongo que te hizo gracia encontrar un dibujo al lado del tuyo, lo atribuiste a una casualidad o a un capricho y sólo la segunda vez te diste cuenta que era intencionado y entonces lo miraste despacio, incluso volviste más tarde para mirarlo de nuevo, tomando las precauciones de siempre: la calle en su momento más solitario, acercarse con indiferencia y nunca mirar los grafitti de frente sino desde la otra acera o en diagonal, fingiendo interés por la vidriera de al lado, yéndote en seguida.

    Tu propio juego había empezado por aburrimiento, no era en verdad una protesta contra el estado de cosas en la ciudad, el toque de queda, la prohibición amenazante de pegar carteles o escribir en los muros. Simplemente te divertía hacer dibujos con tizas de colores (no te gustaba el término grafitti, tan de crítico de arte) y de cuando en cuando venir a verlos y hasta con un poco de suerte asistir a la llegada del camión municipal y a los insultos inútiles de los empleados mientras borraban los dibujos. Poco les importaba que no fueran dibujos políticos, la prohibición abarcaba cualquier cosa, y si algún niño se hubiera atrevido a dibujar una casa o un perro, lo mismo lo hubieran borrado entre palabrotas y amenazas. En la ciudad ya no se sabía demasiado de que lado estaba verdaderamente el miedo; quizás por eso te divertía dominar el tuyo y cada tanto elegir el lugar y la hora propicios para hacer un dibujo.

    Nunca habías corrido peligro porque sabías elegir bien, y en el tiempo que transcurría hasta que llegaban los camiones de limpieza se abría para vos algo como un espacio más limpio donde casi cabía la esperanza. Mirando desde lejos tu dibujo podías ver a la gente que le echaba una ojeada al pasar, nadie se detenía por supuesto pero nadie dejaba de mirar el dibujo, a veces una rápida composición abstracta en dos colores, un perfil de pájaro o dos figuras enlazadas. Una sola vez escribiste una frase, con tiza negra: A mí también me duele. No duró dos horas, y esta vez la policía en persona la hizo desaparecer. Después solamente seguiste haciendo dibujos.

    Cuando el otro apareció al lado del tuyo casi tuviste miedo, de golpe el peligro se volvía doble, alguien se animaba como vos a divertirse al borde de la cárcel o algo peor, y ese alguien como si fuera poco era una mujer. Vos mismo no podías probártelo, había algo diferente y mejor que las pruebas más rotundas: un trazo, una predilección por las tizas cálidas, un aura. A lo mejor como andabas solo te imaginaste por compensación; la admiraste, tuviste miedo por ella, esperaste que fuera la única vez, casi te delataste cuando ella volvió a dibujar al lado de otro dibujo tuyo, unas ganas de reír, de quedarte ahí delante como si los policías fueran ciegos o idiotas.

    Empezó un tiempo diferente, más sigiloso, más bello y amenazante a la vez. Descuidando tu empleo salías en cualquier momento con la esperanza de sorprenderla, elegiste para tus dibujos esas calles que podías recorrer de un solo rápido itinerario; volviste al alba, al anochecer, a las tres de la mañana. Fue un tiempo de contradicción insoportable, la decepción de encontrar un nuevo dibujo de ella junto a alguno de los tuyos y la calle vacía, y la de no encontrar nada y sentir la calle aún más vacía. Una noche viste su primer dibujo solo; lo había hecho con tizas rojas y azules en una puerta de garage, aprovechando la textura de las maderas carcomidas y las cabezas de los clavos. Era más que nunca ella, el trazo, los colores, pero además sentiste que ese dibujo valía como un pedido o una interrogación, una manera de llamarte. Volviste al alba, después que las patrullas relegaron en su sordo drenaje, y en el resto de la puerta dibujaste un rápido paisaje con velas y tajamares; de no mirarlo bien se hubiera dicho un juego de líneas al azar, pero ella sabría mirarlo. Esa noche escapaste por poco de una pareja de policías, en tu departamento bebiste ginebra tras ginebra y le hablaste, le dijiste todo lo que te venía a la boca como otro dibujo sonoro, otro puerto con velas, la imaginaste morena y silenciosa, le elegiste labios y senos, la quisiste un poco.

    Casi en seguida se te ocurrió que ella buscaría una respuesta, que volvería a su dibujo como vos volvías ahora a los tuyos, y aunque el peligro era cada vez mayor después de los atentados en el mercado te atreviste a acercarte al garage, a rondar la manzana, a tomar interminables cervezas en el café de la esquina. Era absurdo porque ella no se detendría después de ver tu dibujo, cualquiera de las muchas mujeres que iban y venían podía ser ella. Al amanecer del segundo día elegiste un paredón gris y dibujaste un triángulo blanco rodeado de manchas como hojas de roble; desde el mismo café de la esquina podías ver el paredón (ya habían limpiado la puerta del garage y una patrulla volvía y volvía rabiosa), al anochecer te alejaste un poco pero eligiendo diferentes puntos de mira, desplazándote de un sitio a otro, comprando mínimas cosas en las tiendas para no llamar demasiado la atención. Ya era noche cerrada cuando oíste la sirena y los proyectores te barrieron los ojos. Había un confuso amontonamiento junto al paredón, corriste contra toda sensatez y sólo te ayudó el azar de un auto dando vuelta a la esquina y frenando al ver el carro celular, su bulto te protegió y viste la lucha, un pelo negro tironeado por manos enguantadas, los puntapiés y los alaridos, la visión entrecortada de unos pantalones azules antes de que la tiraran en el carro y se la llevaran.

    Mucho después (era horrible temblar así, era horrible pensar que eso pasaba por culpa de tu dibujo en el paredón gris) te mezclaste con otras gentes y alcanzaste a ver un esbozo en azul, los trazos de ese naranja que era como su nombre o su boca, ella así en ese dibujo truncado que los policías habían borroneado antes de llevársela; quedaba lo bastante como para comprender que había querido responder a tu triángulo con otra figura, un círculo o acaso un espiral, una forma llena y hermosa, algo como un sí o un siempre o un ahora.

    Lo sabías muy bien, te sobraría tiempo para imaginar los detalles de lo que estaría sucediendo en el cuartel central; en la ciudad todo eso rezumaba poco a poco, la gente estaba al tanto del destino de los prisioneros, y si a veces volvían a ver a uno que otro, hubieran preferido no verlos y que al igual que la mayoría se perdieran en ese silencio que nadie se atrevía a quebrar. Lo sabías de sobra, esa noche la ginebra no te ayudaría más a morderte las manos, a pisotear tizas de colores antes de perderte en la borrachera y en el llanto.

    Sí, pero los días pasaban y ya no sabías vivir de otra manera. Volviste a abandonar tu trabajo para dar vueltas por las calles, mirar fugitivamente las paredes y las puertas donde ella y vos habían dibujado. Todo limpio, todo claro; nada, ni siquiera una flor dibujada por la inocencia de un colegial que roba una tiza en la clase y no resiste el placer de usarla. Tampoco vos pudiste resistir, y un mes después te levantaste al amanecer y volviste a la calle del garage. No había patrullas, las paredes estaban perfectamente limpias; un gato te miró cauteloso desde un portal cuando sacaste las tizas y en el mismo lugar, allí donde ella había dejado su dibujo, llenaste las maderas con un grito verde, una roja llamarada de reconocimiento y de amor, envolviste tu dibujo con un óvalo que era también tu boca y la suya y la esperanza. Los pasos en la esquina te lanzaron a una carrera afelpada, al refugio de una pila de cajones vacíos; un borracho vacilante se acercó canturreando, quiso patear al gato y cayó boca abajo a los pies del dibujo. Te fuiste lentamente, ya seguro, y con el primer sol dormiste como no habías dormido en mucho tiempo.

    Esa misma mañana miraste desde lejos: no lo habían borrado todavía. Volviste al mediodía: casi inconcebiblemente seguía ahí. La agitación en los suburbios (habías escuchado los noticiosos) alejaban a la patrulla de su rutina; al anochecer volviste a verlo como tanta gente lo había visto a lo largo del día. Esperaste hasta las tres de la mañana para regresar, la calle estaba vacía y negra. Desde lejos descubriste otro dibujo, sólo vos podrías haberlo distinguido tan pequeño en lo alto y a la izquierda del tuyo. Te acercaste con algo que era sed y horror al mismo tiempo, viste el óvalo naranja y las manchas violetas de donde parecía saltar una cara tumefacta, un ojo colgando, una boca aplastada a puñetazos. Ya sé, ya sé ¿pero qué otra cosa hubiera podido dibujarte? ¿Qué mensaje hubiera tenido sentido ahora? De alguna manera tenía que decirte adiós y a la vez pedirte que siguieras. Algo tenía que dejarte antes de volverme a mi refugio donde ya no había ningún espejo, solamente un hueco para esconderme hasta el fin en la más completa oscuridad, recordando tantas cosas y a veces, así como había imaginado tu vida, imaginando que hacías otros dibujos, que salías por la noche para hacer otros dibujos.

Corto basado en el cuento Graffiti. (Dirigido: Pako Gonzalez 2004)
http://www.youtube.com/watch?v=ANQx1qS0vF0

Feria del Libro 2013 y muestras

Feria  del Libro 2013

La Feria Internacional del Libro de Buenos Aires, es una verdadera ciudad de libros, un catálogo nacional e internacional de industrias editoriales y una fiesta de la cultura. Desde 1975, año en que se realizó por primera vez, fue adquiriendo importancia creciente, hasta convertirse en la muestra más importante de Latinoamérica y destacado referente a nivel mundial; convocando a más de un millón de asistentes cada año.

Llevamos libros para donar el día  que visitamos la Feria del Libro. (Los dejamos en el stand de Red Solidaria)

El proyecto se llama: "Abrazo solidario con libros"

Es una movida solidaria, para ayudar a reconstruir la biblioteca de La Plata.

Se entregarán en el Hall Central.

La condición: en buen estado y que te haya hecho bien leerlo al alma.

Nuestro grupo de 6to y 7mo. grado

Artículo periodístico: (trabajado previamente antes de ir a la Feria del Libro)

¿Qué comprar en la Feria del Libro? Info News  (adaptación)

Los precios desbordan y no se consiguen muchos hallazgos. Encima las ofertas son las mismas de todos los años. Igualmente hacemos un esfuerzo y te recomendamos algunas cositas.
 Los libros subieron más de un 40 por ciento de un año a otro. Leer se ha vuelto una actividad cara. Cualquier libro publicado en los últimos dos años no baja de los 130 pesos. Y la Feria del Libro lamentablemente respeta esos precios alejados de la cultura popular. 
Las mejores opciones, o al menos las que no se encuentran tan fácilmente en las librerías de la ciudad, se encuentran en el pabellón Ocre, en la entrada por Plaza Italia. Allí los stands de las distintas provincias ofrecen libros de autores nacionales muy distintos a los que se venden en los stands de las editoriales más grandes. Además en ese mismo sector se pueden encontrar a los editores y escritores autogestionados que siempre tienen algo interesante para contar.
Esto se complica cuando se llega por la entrada de Sarmiento y uno se topa con las pabellones azul, verde y amarillo. Allí la inmensa cantidad de metros cuadrados ofrece más de lo que los ojos pueden llegar a ver. Y lo que los ojos ven es lo mismo de todos los años. Sin embargo allí abundan los clásicos de escritores clásicos de las clásicas ediciones-colecciones de oferta de los diarios La Nación o Clarín. Aunque nobleza obliga, debemos admitir que hay novedades como por ejemplo un libro de Nelson Castro, que espera compradores a 30 pesos justito al lado de una guía de "Bichos y juegos del Truco".
Luego el visitante, en busca de algo interesante, misteriosamente queda inmerso en los gigantes stands de las editoriales multinacionales y como los precios son exorbitantes no queda más alternativa que hojear o hasta reírse un poco.
De cualquier manera siempre hay algo que vale la pena. En el stand de editorial Planeta se consigue una edición de "La revolución es un sueño eterno" de Andrés Rivera a 69 pesos. En Mondadori están casi todos los libros del uruguayo Levrero, que ha dejado grandes novelas. Cuando la nebulosa de las grandes editoriales al fin deja ver, el visitante puede llegar a toparse con algunas editoriales independientes como Ediciones De la Flor, que a partir  de este  sábado pondrá a la venta el último libro del Negro Fontanarrosa.

Plano con el que trabajamos para ubicarnos mejor, antes de ir al lugar.

Visita:

Recorrimos varios sectores. En los que más nos detuvimos fueron:
Pabellón azul: comic, historietas, dibujantes (Ciruelo), artículos de colección.
Pebellón rojo: Red Solidaria (donamos los libros) y otros stand, como Tinta Fresca.
Pabellón amarillo: Colihue, Ediciones de La Flor, Children, Atlántida. Este sector lo recorrimos bastante.
Pasamos por la exposición de Café Amsterdam (ciudad invitada de honor) y por la de "Historietas y medios de comunicación"

Fuente: Feria del Libro

Muestra: "PERIODISMO DIBUJADO"

Algunas de las ilustraciones más  votadas por nuestros alumnos fueron:

 

Además pasamos por algunos lugares pedidos por los alumnos...

¡¡Pasamos un hermoso momento con el grupo!!

CUENTO REALISTA

El cuento realista:

Este video nos ayudará a repasar lo  que leeremos del manual.