Día de la Memoria y "Día del Veterano y de los Caídos en la Guerra en Malvinas"

DÍA DE LA MEMORIA 24 de  marzo

 

La dictadura  militar argentina

24 de marzo de 1976- 10 de diciembre de 1983

El 24 de marzo de 1976 ocurrió lo que muchos esperaban: Isabel Perón fue detenida y trasladada a Neuquén. La Junta de Comandantes asumió el poder, integrada por el Teniente Gral. Jorge Rafael Videla, el Almirante Eduardo Emilio Massera y el Brigadier Gral. Orlando R. Agosti. Designó como presidente de facto a Jorge Rafael Videla. Dispuso que la Armada, el Ejército y la Fuerza Aérea compondrían el futuro gobierno con igual participación. Comenzó el audodenominado "Proceso de Reorganización Nacional".
José Martínez de Hoz fue designado ministro de Economía y, el 2 de abril, anunció su plan para contener la inflación, detener la especulación y estimular las inversiones extranjeras.

La gestión de Martínez de Hoz, en el contexto de la dictadura en que se desenvolvió, fue totalmente coherente con los objetivos que los militares se propusieron.

Durante este período, la deuda empresaria y las deudas externas pública y privada se duplicaron. La deuda privada pronto se estatizó, cercenando aún más la capacidad de regulación estatal.

Con ese clima económico, la Junta Militar impuso el terrorismo de Estado que, fuera de enfrentar las acciones guerrilleras, desarrolló un proyecto planificado, dirigido a destruir toda forma de participación popular. El régimen militar puso en marcha una represión implacable sobre todas las fuerzas democráticas: políticas, sociales y sindicales, con el objetivo de someter a la población mediante el terror de Estado para instaurar terror en la población y así imponer el "orden", sin ninguna voz disidente. Se inauguró el proceso autoritario más sangriento que registra la historia de nuestro país. Estudiantes, sindicalistas, intelectuales, profesionales y otros fueron secuestrados, asesinados y "desaparecieron". Mientras tanto, mucha gente se exilió.

Algunas acciones del nuevo gobierno:
Suspende la actividad política
Suspende los derechos de los trabajadores.
Interviene los sindicatos.
Prohíbe las huelgas.
Disuelve el Congreso.
Disuelve los partidos políticos.
Destituye la Corte Suprema de Justicia.
Interviene la CGT.
Interviene la Confederación General Económica (CGE).
Suspende la vigencia del Estatuto del Docente.
Clausura locales nocturnos.
Ordena el corte de pelo para los hombres.
Quema miles de libros y revistas considerados peligrosos.
Censura los medios de comunicación.
Se apodera de numerosos organismos.

La censura  Comunicado N° 19, 24/03/76
Se comunica a la población que la Junta de Comandantes Generales ha resuelto que sea reprimido con la pena de reclusión por tiempo indeterminado el que por cualquier medio difundiere, divulgare o propagare comunicados o imágenes provenientes o atribuidas a asociaciones ilícitas o personas o grupos notoriamente dedicados a actividades subversivas o al terrorismo. Será reprimido con reclusión de hasta diez años, el que por cualquier medio difundiere, divulgare o propagare noticias, comunicados o imágenes, con el propósito de perturbar, perjudicar o desprestigiar las actividades de las Fuerzas Armadas, de Seguridad o Policiales. (Diario "La Prensa", 24 de marzo de 1976).

 
Hoy viernes 22 de marzo, trabajamos en:

El video: “Muestra fotográfica de  AUSENC´AS”

Autor:  Gustavo Germano

El Proyecto Ausencias es obra de un fotógrafo argentino, actualmente residiendo en Barcelona, quien utilizó viejas fotos de grupos familiares o amigos tomadas antes del golpe militar y tomó nuevas fotos años después, donde contrastan precisamente los ausentes-detenidos-desaparecidos

MUESTRA AUSENC AS

Muestra original

AVERIGUAMOS:

1.-Averiguo información sobre el autor de esta muestra.

¿Por qué realizó este trabajo? ¿Perdió a algún ser querido?

¿Estuvo en el exilio? ¿Fue perseguido?

Puedes entrar aquí:

http://www.slideshare.net/fuenteovejuna/gustavo-germano-proyecto-ausencias

2.-¿Cuáles son las fechas de los años setenta que aparecen en el video?

3.-Busca información de cómo estaba el país en  la época del proceso.

Una carilla y tienes que haberlo leído para el lunes y poder contarlo ya que el lunes seguiremos con la actividad. (internet, libros de historia, fascículos, etc)

Desde el área de Lengua trabajamos:

Reflexionar sobre el siguiente fragmento de Bertold Brecht:

Primero piensa a quiénes representa el autor al hablar de los: negros, judíos, sacerdotes y los comunistas.

¿Qué  tipo de grupos son? ¿Qué otros grupos podrían ser nombrados?

Luego de leer intentar agregar algunos versos más a este poema. Deben ser agregados antes del remate final del poema: “Ahora me llevan a mï…”

Primero se llevaron a los negros,

pero a mí no me importó porque yo tampoco lo era.

Enseguida se llevaron a los judíos,

pero a mí no  me importo, porque yo tampoco lo era.

Después detuvieron a los sacerdotes,

pero como yo no soy religioso, tampoco me importó.

Luego apresaron a unos comunistas,

pero  como yo no soy comunista, tampoco me importó.

Ahora me llevan a mí, pero ya es tarde.

Continuamos el lunes 25 de marzo.

Recursos:
Link recomendado por Anahi y Luna.
Aquí encontrarán datos muy interesante, incluso canciones que hablan de la época vivida.

http://www.me.gov.ar/efeme/24demarzo/dictadura.html

2 de abril "Día del Veterano y de los Caídos en la Guerra en Malvinas".

Trabajaremos el día 3 de abril
Esta infográfia virtual nos ayudará a entender más el tema

http://www.elhistoriador.com.ar/infografias/2_de_abril/index.html#/guerra3/  (EL HISTORIADOR)

PUBLICIDAD ESTATAL DE LA ÉPOCA
http://www.elhistoriador.com.ar/infografias/2_de_abril/index.html#/videos/videos/video-2/

VIDEO: EL FINAL
http://www.elhistoriador.com.ar/infografias/2_de_abril/index.html#/videos/videos/video-4/


La agencia de noticias francesa AFP hizo esta infografía y también el siguiente video, que relata la hazaña de los aviadores argentinos:
Las siguientes dos info son de Mario Chumpitazi:


Trabajaremos con las siguientes infografías:

Literatura para reflexionar

El Principito

Antes de leer

A.  Marca los sinónimos de la  palabra domesticar.

____ 1.entrenar

____ 2.embravecer

____ 3.adiestrar

____ 4.esclavizar

____ 5.dominar

____ 6.amansar

B.  Menciona tres animales que han sido domesticados por los seres humanos.

1.____________________

2. ____________________

3.____________________

C. Contesta:

1. ¿Qué cualidades o características buscas en un amigo?

2. ¿Qué debes hacer para conservar una amistad?

El Principito

 Entonces apareció el zorro. —Buenos días —dijo el zorro. 

—Buenos días —respondió cortésmente el Principito, se volvió, pero no vio a nadie.

—Aquí estoy —dijo la voz—. Bajo el manzano.

—¿Quién eres? —preguntó el Principito—. Eres muy bonita

—Soy un zorro —dijo el zorro.

—Vamos a jugar —dijo el Principito—.

 Estoy muy triste.—No puedo jugar contigo —dijo el zorro—. No estoy domesticado.

— ¡Ah! Perdón — dijo el Principito. Después de reflexionar, agregó:

—¿Qué significa "domesticar"?

-Tú no eres de aquí — dijo el zorro — . ¿Qué buscas?

—Busco a los hombres — dijo el Principito — . ¿Qué significa domesticar"?

—Los hombres — dijo el zorro — tienen escopeta y cazan.

Eso es muy molesto. También crían gallinas. Ése es su único interes. ¿Tú buscas gallinas?

No — dijo el Principito — . Yo busco amigos. ¿Qué signi-"domesticar"?

—Es una cosa olvidada — dijo el zorro — . Significa "crear vinculos".

—¿Crear vínculos?

—Por supuesto — dijo el zorro — . Para mí sólo eres un niño igual a cien mil niños. No te necesito para nada. Tú tampoco me necesitas. Para ti sólo soy un zorro igual a cien mil zorros.  ». Pero si tú me domesticas, tendremos necesidad uno deI otro. Tú serás para mí único en el mundo. Yo seré para ti unico en el mundo.

—Empiezo a comprender — dijo el Principito — . Hay una flor creo que ella me ha domesticado.

—Es posible — dijo el zorro — . En la Tierra se puede ver cualquier cosa.

-¡Oh! — dijo el Principito — . Pero no es en la Tierra.

El zorro parecía muy intrigado. —

¿En otro planeta?

—Sí.

—¿En ese planeta hay cazadores?

__No.

__-Qué interesante. ¿Hay gallinas? —

__No.

—Nada es perfecto — suspiró el zorro.

— ¡Ah! Perdón — dijo el Principito. Después de reflexionar, agregó:

—¿Qué significa "domesticar"?

-Tú no eres de aquí — dijo el zorro — . ¿Qué buscas?

—Busco a los hombres — dijo el Principito — . ¿Qué significa domesticar"?

—Los hombres — dijo el zorro — tienen escopeta y cazan.

Eso es muy molesto. También crían gallinas. Ése es su único interes. ¿Tú buscas gallinas?

No — dijo el Principito — . Yo busco amigos. ¿Qué signi-"domesticar"?

—Es una cosa olvidada — dijo el zorro — . Significa "crear vinculos".

—¿Crear vínculos?

—Por supuesto — dijo el zorro — . Para mí sólo eres un niño igual a cien mil niños. No te necesito para nada. Tú tampoco me necesitas. Para ti sólo soy un zorro igual a cien mil zorros.  ». Pero si tú me domesticas, tendremos necesidad uno deI otro. Tú serás para mí único en el mundo. Yo seré para ti unico en el mundo.

—Empiezo a comprender — dijo el Principito — . Hay una flor creo que ella me ha domesticado.

—Es posible — dijo el zorro — . En la Tierra se puede ver cualquier cosa.

-¡Oh! — dijo el Principito — . Pero no es en la Tierra.

El zorro parecía muy intrigado. —

¿En otro planeta?

—Sí.

—¿En ese planeta hay cazadores?

__No.

__-Qué interesante. ¿Hay gallinas? —

__No.

—Nada es perfecto — suspiró el zorro.

Mientras leo

A.  Marca las cualidades que observas en el Principito.

____1. desatento

____2. persistente

____3. reflexivo

____4. educado

____5. despistado

____6.curioso

.Contesta:

 ¿Crees que el Principito sería un buen amigo? ¿Por qué?

_________________________________________________________________________________________

B.  Contesta:

1. ¿Por qué crees que el zorro dice que domesticar es una cosa olvidada?

2.¿Cómo crees que sería nuestra vida, si no creáramos vínculos con las personas que nos rodean?

C. Escribe sí o no, según lo que opines en cada caso.

1. Finalmente, el zorro y el Principito:

___ a. se convertirán en buenos amigos.

___ b. no serán amigos porque son muy diferentes.

2. El zorro y el Principito com­paran sus opiniones y sus mundos porque:

___ a. quieren saber cuál es el mejor.

___ b. de esta manera aprenden a conocerse mejor.

:::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::

Continuación...

El zorro volvió a su idea:

      —Mi vida es monótona. Yo cazo gallinas, y los hombres me quieren cazar. Todas las gallinas se parecen. Todos los hombres se parecen. Me aburro. Si tú me domesticas, será como si mi vida fuera iluminada por un sol. Reconoceré unos pasos que serán distintos de todos los otros pasos. Los otros pasos harán que me esconda bajo tierra. Los tuyos me llamarán fuera de mi escondite como si fueran música. Además... ¡Mira! Los campos de trigo. Yo no como pan. El trigo es inútil para mí. Los campos de trigo no me recuerdan nada. Es triste. Pero tus cabellos tienen el color del oro. ¡Sería maravilloso que tú me domesticaras! El trigo es dorado, hará que te recuerde. Amaré el ruido del viento sobre el trigo.

El zorro guardó silencio y miró largamente al Principito. —Por favor, domestícame —dijo.

—Me gustaría —dijo el Principito—. Pero no tengo tiempo. Tengo que buscar amigos y descubrir muchas cosas.

—Sólo se conocen las cosas que han sido domesticadas —dijo el zorro—. Los hombres no tienen tiempo para conocer nada. Compran todo ya hecho en las tiendas. Pero como no hay tiendas donde se vendan amigos, los hombres no tienen amigos. ¡Si quieres un amigo, domestícame!

—¿Qué debo hacer? —preguntó el Principito.

—Debes ser muy paciente —respondió el zorro—. Primero te sentarás en la hierba no muy cerca de mí. Yo te miraré de reojo y no dirás nada. El lenguaje es fuente de malentendidos. Pero, cada día, te sentarás un poco más cerca...

Al otro día, el Principito volvió

 

—Hubiera sido mejor que volvieras a la misma hora —dijo eI zorro—. Si vienes, por ejemplo, a las cuatro de la tarde, des­de las tres comenzaré a ser feliz. Cuanto más se acercara la hora, más feliz me sentiría. A las cuatro, estaría inquieto y agitado; descubriría el precio de la felicidad. Pero si tú vienes a cualquier hora, no sabré cuándo preparar a mi corazón. Los ritos son necesarios.

—¿Qué es un rito? —dijo el Principito.

—Es, también, algo muy olvidado. Es lo que hace que un día sea distinto de los otros; una hora distinta de las otras horas. Hay un rito, por ejemplo, con los cazadores. Ellos bailan los jueves con las muchachas del pueblo. Por lo tanto, los jueves son maravillosos. ¡Puedo ir a pasear hasta la viña! Si los cazadores bailaran cualquier día, todos los días se parecerían y yo no tendría vacaciones.

Fue así como el Principito domesticó al zorro. Cuando la hora de partir estuvo cerca: —¡Ah! Voy a llorar —dijo el zorro.

—La culpa es tuya —dijo el Principito—. Yo no quería hacerte daño, pero tú quisiste que te domesticara.

—Es cierto —dijo el zorro.

—¡Pero vas a llorar! —dijo el Principito.

Mientras leo

A.  Contesta:

1.¿Estás de acuerdo con el zorro, cuando dice que los seres humanos no tienen amigos? ¿Por qué?

2.¿Por qué dice el zorro que el lenguaje es fuente de malentendidos?

B.  Relee las siguientes oraciones del cuento y explica en tus palabras su significado.

1.Si tú me domesticas, será como si mi vida fuera iluminada por un sol.

2.Tus pasos me llamarán fuera de mi escondite como si fueran música,

C.  Subraya la definición de la palabra rito, según se utiliza en el cuento.

1. Acto religioso que se repite siempre de la misma manera.

2. Acto que una persona repite siempre de la misma forma y que se convierte en una costumbre.

Explica:

• Si un rito es una acción que se lleva a cabo siempre de la misma forma, ¿por qué, entonces, es lo que hace que un día sea diferente de los otros?

D.  Piensa.

•   ¿Tienes algún rito? ¿Cuál?

Continuación...

 Por supuesto —dijo el zorro.

—Nada ganarás con hacerlo.

—Gano —dijo el zorro— por el color del trigo.

Después agregó:

—Ve a mirar de nuevo a las rosas. Comprenderás que la tuya es única en el mundo. Vuelve a decirme adiós, y te dire un secreto.

El Principito fue a mirar las rosas.

—Ustedes no se parecen a mi rosa, ustedes no son nada —les dijo el Principito—. Nadie las ha domesticado y ustedes no han domesticado a nadie. Son como era mi zorro. Un zorro igual a cien mil zorros. Pero lo hice mi amigo y ahora es único en el mundo.

Las rosas se sintieron muy molestas.

—Ustedes son bellas, pero están vacías —les dijo—. Nadie! moriría por ustedes. A mi rosa, un caminante podría confun- dirlas con ustedes, pero ella sola es más importante que todas ustedes porque a ella la he regado, la he protegido con un biombo, le he quitado las orugas (salvo dos o tres para las mariposas). Porque sólo a ella la he escuchado quejarse y presumir, incluso permanecer en silencio. Porque ella es mi rosa.

Mientras leo

A.  Subraya la mejor opción.

•   La importancia de la rosa en la vida del Principito consiste en que:

1.ha gastado mucho tiempo en ella y por eso no quisiera perderla.

2.le ha dedicado mucho tiempo, y eso la hace diferente de las demás rosas.

3.su rosa es más bella que todas las rosas del mundo.

B.  Contesta:

1.¿Cuál fue el secreto que le dijo el zorro al Principito?

2.¿Fue importante para el Principito el secreto que recibió?

C. Explica en tus palabras el secreto del mensaje del zorro.

Opina:

• ¿Estás de acuerdo con este mensaje?

Entiendo el texto

A. Lee estos detalles del cuento e indica si se refieren al zorro (Z) o al Principito (P).

____1. Tiene una rosa a la que cuida con esmero.

____2. Tiene miedo de los hombres.

____3. Le gustan los ritos.

____4. Piensa que el lenguaje crea malentendidos.

____5. Piensa que su vida es monótona.

____6. Dice que los hombres no tienen amigos.

____7. Busca descubrir cosas.

____8. Dice que uno es responsable por lo que ha domesticado.

____9. Busca amigos.

____10. Quiere ser domesticado.

 

B. Subraya la opción correcta y completa las oraciones.

1.   El personaje del zorro representa en el cuento_________________.

a. un símil                           b. una metáfora                    c. una personificación

2.   Este cuento se caracteriza por la abundancia de ______________.
 

a. comparaciones             b. diálogos                      c. vocabulario poético

 

C. Identifica si los siguientes pasajes del cuento son ideas principales (P) o ideas secundarias (S).

 

____1. El trigo es dorado, hará que te recuerde.

____2. Yo soy responsable de mi rosa.

____3. Es el tiempo que le he dado a mi rosa lo que la hace importante.

____4. Lo esencial es invisible para los ojos.

____5. Los hombres no tienen tiempo
para conocer nada.

____6. Pero tus cabellos tienen el color del oro.

____7. Reconoceré unos pasos que serán distintos de todos los otros pasos.

____8. Los ritos son necesarios.

D. Menciona tres hechos importantes que no habrían ocurrido en el cuento, si el Principito y el zorro no se hubiesen hecho amigos.

1.

2.

3.

E. Di con cuál de las siguientes situaciones estás de acuerdo y por qué. Comparte tu opinión con tus compañeros.

1. Es importante crear vínculos con otras personas, aunque después tengamos que separarnos de ellas.

2. Es mejor no crear vínculos con otras personas, si luego nos separaremos de ellas.

Escribe cinco palabras que se mencionen en el cuento, que te parezcan importantes. Luego, resume la idea principal del cuento en una oración o dos. Utiliza las palabras que anotaste.

1.

2.   

3.

4.

5.
 

 

G. Piensa y escribe una situación en la que has aplicado o podrías aplicar el secreto del zorro.

Solo  se ve bien con el corazón. Lo esencial es invisible para los ojos.